RPP Bahasa Indonesia kelas X

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       :  SMAN  

Mata pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Tema/subtema            : Teks Laporan Hasil Observasi/Struktur teks Laporan Hasil Observasi

Kelas/Semester          :  X/1

Alokasi Waktu             :  90 Menit

A.   Kompetensi Inti (KI)

1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta  dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.   Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

                                                      

                                    

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
Berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif 3.1  Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis	3.1.1 Menyebutkan  struktur teks laporan hasil  observasi 3.1.2 Menjelaskan kaidah atau ciri  kebahasaan teks laporan hasil obaservasi 3.1.3 Mengidentifikasikan kaidah /ciri          bahasa  te ks laporan hasil observasi

C.   Tujuan Pembelajaran

1.    Melalui kegiatan kooperatif dan penugasan, peserta didik dapat menyebutkan  struktur teks laporan hasil  observasi secara jujur dan bertanggung jawab.

2.    Melalui kegiatan kooperatif dan penugasan, peserta didik dapat dapat menyebutkan  struktur teks laporan hasil  observasi

3.    Melalui kegiatan kooperatif dan penugasan, peserta didik dapat menjelaskan kaidah atau ciri  kebahasaan teks laporan hasil observasi

4.    Setelah diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasikan kaidah /cirri  bahasa  teks laporan hasil observasi

D.   Materi Pembelajaran 

Isi pokok laporan hasil observasi:

o   pernyataan umum;

o   hal yang dilaporkan;

o   deskripsi bagian;

o   deskripsi manfaat; dan

o   maksud isi teks (tersirat dan tersurat)

E.     Langkah-langkah Pembelajaran

Bagian	TAHAP PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	Alokasi Waktu
Pendahuluan		1)        Sebelum proses pembelajaran dimulai peserta didik merespon  salam dan membacakan basmallah bersama-sama. (Religius) 2)        Berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3)        Peserta didik  menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4)        Peserta didik menyebutkan angka 1 sampai 8 , lalu  bersatu membentuk kelompok kecil sesuai dengan nomor yang sama yang didapatkannya.	8 menit
Inti	1.  Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)	1)     Peserta didik mengamati  keadaan alam melalui sajian video , gambar, tentang documenter daur ulang.	10 menit
	2.  Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)	2)     Peserta didik membaca teks hasil observasi dengan cermat yang berkaitan dengan isi hasil observasi daur ulang.	10 menit
	3.   Data collection (pengumpulandata)	3)     Peserta didik mengidentifikasi tentang teks hasil observasi ( struktur , kaidah dan ciri-ciri bahasa).	10 menit
	4.  Data processing (pengolahan data)	4)     Peserta didik mendiskusikan struktur isi, dan kaidah teks hasil observasi (defini umum, deskripsi  bagian dan deskripsi manfaat)	15 menit
	5.  Verification (pembuktian)	5)     Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi (penggunaan kata          berimbuhan,kata baku,kata tidak baku,rujukan kata,konjungsi, dan kelompok kata).	Berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif 15 menit
	6.  Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)	6)     Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang cirri bahasa yang berkaitan dengan (penggunaan kata          berimbuhan,kata baku,kata tidak baku,rujukan kata,konjungsi, dan kelompok kata).	10 menit
Penutup		5)        Dengan sikap tanggung jawab dan santun peserta didik bersama pendidik  menyimpulkan pembelajaran. 6)        Peserta didik bersama guru mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi 7)        Dengan sikap sopan santun, peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari pendidik mengenai struktur dan cirri bahasa teks laporan hasil observasi 8)        Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran 9)        Peserta didik dan pendidik menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah (religius).	12 menit

Penilain Proses	Penilaian Hasil
Penilaian proses aspek pengetahuan dapat dilakukan sejak kegiatan Menelaah Model dan Mengonstruksi Terbimbing. Catatan terhadap peserta didik pada kegiatan tersebut dapat dijadikan penilaian sikap selama mengikuti pembelajaran: ketekunan, kerjasama, semangat, ketelitian, kerapihan, kebersihan, keseriusan.	Jenis    : Tulis Bentuk : Uraian Contoh instrumen: a.     Jelaskan bagian-bagian struktur teks laporan hasil observasi yang Kamu baca! b.     Tentukan 5 ciri kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi dan berikan contoh masing-masing! c.      Tuliskan isi pokok teks laporan hasil observasi yang Kamu baca

Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran (termasuk informasi dari portofolio) atau di luar pembelajaran dengan melalui observasi dengan isian lembar pengamatan

Contoh format dan pengisian lembar pengamatan guru mata pelajaran Nama Satuan pendidikan                   : SMA N 2 Ngaglik Tahun pelajaran                                  : 2016/2017 Kelas/Semester                                  : X/1 Mata Pelajaran                                    : Bahasa Indonesia No. Waktu Nama Kejadian/ Perilaku Butir sikap Positif/ Negatif Tindak Lanjut Pedoman Penskoran a.    Pengetahuan Soal Aspek yang Dinilai Skor 1 Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks laporan hasil observasi dengan sangat tepat 4 a.    Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks laporan hasil observasi dengan tepat 3 b.    Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks laporan hasil observasi dengan kurang tepat 2 c.    Peserta didik menjelaskan bagian-bagian struktur teks laporan hasil observasi dengantidak tepat 1 Soal Aspek yang Dinilai Skor 2 Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi dan memberikan contoh masing-masing dengan sangat tepat 4 a.    Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi dan memberikan contoh masing-masing dengan tepat 3 b.    Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi dan memberikan contoh masing-masing dengan kurang tepat 2 c.    Peserta didik mentukan 5 ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi dan memberikan contoh masing-masing dengan tidak tepat 1 Soal Aspek yang Dinilai Skor 3 Peserta didik munuliskan isi pokok teks laporan hasil observasi dengan sangat tepat 4 a.    Peserta didik munuliskan isi pokok teks laporan hasil observasi dengan tepat 3 b.    Peserta didik munuliskan isi pokok teks laporan hasil observasi dengan kurang tepat 2 c.    Peserta didik munuliskan isi pokok teks laporan hasil observasi dengan tidak tepat 1          Keterangan Nilai = Perolehan skor  x 100              Jumlah soal      Contoh      Nilai =  10  x 100 = 83,33                    12 F. Pendukung Pembelajaran (Alat, Media, Bahan, Sumber) 1.    Penyajian komputer (laptop) dengan program powerpoint. 2.    Bahan ajar otentik teks laporan observasi (hasil penelitian atau media massa). 3.    Buku teks dan buku ensiklopedia. 4.    Film dokumenter dunia flora dan fauna (semacam tayangan program televisi National Geographic atau BBC Earth). 5.    Internet.

Mengetahui,                                                                                        Ngaglik, 19 Juli 2017

Kepala SMA                                                                                        Guru Mata Pelajaran,